BLOG SOBRE JUEGOS DE MESA

Tomar decisiones sería facilísimo si siempre supiéramos qué va a pasar después.

Pero claro.

Eso no ocurre ni en la vida ni alrededor de una mesa.

Muchas veces tenemos información incompleta, varias opciones razonables y cero garantías de que nuestra magnífica idea vaya a terminar como esperábamos.

Y ahí aparece algo interesante:

los juegos de mesa nos obligan a decidir constantemente.

¿Arriesgo?

¿Voy sobre seguro?

¿Cambio el plan?

¿Espero?

¿Me estoy viniendo demasiado arriba?

Esta última conviene preguntársela más de lo que parece.

Por eso los juegos de mesa y la toma de decisiones tienen una relación especialmente interesante cuando hablamos de aprender jugando.

No porque un juego vaya a convertirnos mágicamente en estrategas perfectos.

Sino porque nos permite practicar algo muy real:

elegir, comprobar qué ocurre y volver a decidir.

Decidir no significa encontrar siempre la respuesta correcta

Este es probablemente el primer aprendizaje importante.

A veces pensamos que tomar una buena decisión significa acertar.

Pero no siempre.

Puedes tomar una decisión perfectamente razonable con la información que tenías y que después salga mal.

Y también puedes hacer una barbaridad absoluta y que, por pura suerte, termine funcionando.

Todos conocemos a alguien así.

Y normalmente celebra el resultado como si hubiera calculado cada detalle.

En un juego se ve clarísimo.

Lo interesante no es únicamente preguntar:

“¿Ha salido bien?”

Sino:

“¿Por qué elegiste hacer eso?”

Ahí empieza realmente la reflexión.

Los juegos crean pequeñas decisiones todo el tiempo

En una partida estamos continuamente eligiendo.

• Qué carta jugar.
• Qué objetivo perseguir.
• Cuándo atacar.
• Cuándo esperar.
• Qué riesgo asumir.
• Qué información creemos importante.
• Y cuándo abandonar el plan original porque claramente aquello se ha ido al garete.

No todas las decisiones tienen que ser complejas para resultar interesantes.

De hecho, muchas veces los juegos con reglas sencillas generan decisiones muy buenas precisamente porque entiendes perfectamente las opciones.

Lo difícil no es comprender lo que puedes hacer.

Lo difícil es decidir qué te conviene hacer ahora.

Tomar decisiones con información incompleta

En muchos juegos no sabemos todo.

No conocemos las cartas de los demás.

No sabemos qué elegirán.

No podemos prever todos los resultados.

Y, aun así, tenemos que actuar.

Bienvenidos a prácticamente cualquier decisión de la vida adulta.

Podemos observar.

Calcular.

Recordar lo que ha ocurrido.

Interpretar señales.

Pero llega un momento en el que hay que dejar de darle vueltas y elegir.

Ese pequeño salto entre:

“creo que puede funcionar”

y

“voy”

es parte de la gracia de jugar.

Aprender a asumir riesgos

Hay personas que arriesgan muchísimo.

Otras necesitan un informe de viabilidad, tres simulaciones y la aprobación de un comité antes de mover una carta.

Los juegos permiten experimentar con ambas cosas.

Puedes probar una estrategia más conservadora.

Puedes arriesgar.

Puedes descubrir que te has quedado corto.

O que acabas de pasarte tres pueblos.

La ventaja es que las consecuencias quedan dentro de la partida.

Eso convierte el juego en un espacio fantástico para experimentar:

¿qué ocurre si esta vez hago algo diferente?

Y si sale fatal…

Bueno.

Repartimos otra vez.

Cambiar de idea también es saber decidir

Hay algo que cuesta muchísimo, tanto jugando como fuera de la mesa:

admitir que nuestro plan ya no funciona.

Nos gusta nuestra idea.

Le hemos cogido cariño.

Nos parecía espectacular hace cinco minutos.

Pero las condiciones han cambiado.

En un juego esto ocurre constantemente.

Alguien hace una jugada inesperada.

Sale una carta que no esperabas.

Tu estrategia empieza a tener agujeros.

Y tienes dos opciones:

seguir adelante fingiendo que todo marcha perfectamente…

o adaptarte.

La flexibilidad mental consiste precisamente en eso: ser capaz de revisar una decisión cuando aparece información nueva.

No es perder.

Es actualizar el plan.

Equivocarse rápido puede ser bastante útil

Fuera de un juego, equivocarse puede salir caro.

En una partida, normalmente el precio es bastante más asumible.

Unos puntos.

Una ronda.

Quizá una pequeña humillación pública por parte de tus amigos.

Nada que no pueda arreglar una revancha.

Eso permite algo muy valioso:

probar decisiones y ver rápidamente sus consecuencias.

Te equivocas.

Entiendes por qué.

Y poco después tienes otra ocasión para hacerlo diferente.

Ese ciclo de decisión, consecuencia y reajuste es una de las razones por las que el juego puede ser una herramienta de aprendizaje tan potente.

Ya lo vimos en Aprender jugando: por qué los juegos de mesa son una herramienta pedagógica seria.

La atención también influye en las decisiones

Para decidir bien primero necesitas enterarte de lo que está pasando.

Parece obvio.

Hasta que llega tu turno y preguntas:

“¿Qué ha hecho?”

Y toda la mesa te mira.

Observar, recordar y detectar cambios ayuda a decidir mejor.

Por eso la toma de decisiones conecta directamente con la atención y la concentración.

En nuestro artículo sobre juegos de mesa y concentración hablamos precisamente de cómo una partida consigue darnos razones reales para permanecer pendientes de lo que ocurre.

Cuanta mejor información recogemos, mejores opciones tenemos para decidir.

Aunque luego hagamos exactamente lo contrario.

Eso ya es responsabilidad de cada zasquita.

Decidir bajo presión también se entrena

Hay decisiones que tenemos veinte minutos para pensar.

Y hay otras que tenemos que tomar bastante rápido.

Los juegos con ritmo obligan a encontrar un equilibrio interesante:

pensar lo suficiente sin paralizar la partida.

Porque existe un punto en el que analizar más ya no mejora la decisión.

Solo consigue que las otras cinco personas envejezcan esperando.

Aprender a elegir con un tiempo razonable también forma parte del proceso.

Especialmente cuando no podemos tener certeza absoluta.

¿Qué podemos preguntar después de una partida?

No necesitamos convertir el final en una evaluación.

Nadie quiere terminar una partida y encontrarse de repente en una tutoría.

Pero hay preguntas pequeñas que pueden ser muy útiles:

• ¿Qué decisión te salió especialmente bien?
• ¿Cuál cambiarías?
• ¿En qué momento tuviste que modificar el plan?
• ¿Qué riesgo asumiste?
• ¿Qué información te faltó?

Con una sola basta.

Dos minutos.

Sin examen.

Sin PowerPoint.

Sin “objetivos de aprendizaje” escritos en la nevera.

La idea es simplemente hacer visible algo que ya ha ocurrido durante la partida.

Los niños no son los únicos que necesitan practicar esto

Cuando hablamos de aprender jugando tendemos a pensar inmediatamente en niños.

Pero basta organizar una partida con varios adultos para descubrir que:

la impulsividad no desaparece mágicamente al cumplir dieciocho años.

Ni la cabezonería.

Ni el exceso de confianza.

Ni aquello de:

“Sabía perfectamente lo que estaba haciendo.”

cuando claramente no.

Los juegos permiten que personas de distintas edades practiquen las mismas habilidades desde niveles y experiencias diferentes.

Y cuando además hablamos de juegos de mesa familiares, esa mezcla puede resultar especialmente interesante.

Porque cada persona interpreta la situación de una manera distinta.

CLAVAO: decidir cuánto crees que puedes conseguir

En CLAVAO, de ZASCA IN GAMES, hay una decisión que aparece constantemente:

¿cuántas manos crees que vas a ganar?

Tienes tus cartas.

Tienes cierta información.

Pero no sabes exactamente qué ocurrirá después.

Y aun así tienes que marcar.

Luego empieza la ronda.

Los demás juegan.

Aparece información nueva.

Y toca adaptar lo que haces para intentar cumplir tu objetivo.

Ese es precisamente uno de los puntos que hacen interesante la partida.

No se trata únicamente de ganar todas las manos posibles.

Se trata de decidir qué puedes conseguir y después gestionar la ronda para intentar clavarlo.

Si calculaste bien, perfecto.

Si te viniste arriba…

también tenemos un nombre para eso.

ZASCA.

El exceso de confianza merece un apartado propio

Porque ocurre muchísimo.

Miras tus cartas.

Sonríes.

Piensas:

“Esto está hecho.”

Y cinco minutos después estás intentando recordar exactamente en qué momento se destruyó tu brillante estrategia.

Los juegos enseñan bastante rápido que una buena situación inicial no garantiza nada.

Hay que seguir observando.

Hay que ajustar.

Y, sobre todo, conviene no celebrar antes de tiempo.

Por respeto.

Y porque da muchísima vergüenza cuando luego sale mal.

Una buena decisión no siempre gana la partida

Y esta idea merece quedarse.

Podemos tomar decisiones razonables y perder.

Podemos arriesgar y acertar.

Podemos equivocarnos y tener suerte.

El resultado importa.

Pero entender cómo hemos llegado hasta él importa todavía más si queremos aprender algo.

Porque la siguiente vez no podemos controlar todas las cartas.

Ni todas las decisiones de los demás.

Pero sí podemos mejorar nuestra forma de observar, valorar opciones y elegir.

Jugar también consiste en decidir y aceptar lo que viene después

Cada partida está llena de pequeñas elecciones.

Algunas funcionan.

Otras no.

Algunas parecían estupendas hasta que dejaron de serlo.

Y algunas jamás deberían haber salido de nuestra cabeza.

Pero todas tienen algo en común:

nos obligan a hacer algo con la información que tenemos.

Elegir.

Arriesgar.

Esperar.

Cambiar.

Aprender.

Y volver a intentarlo.

Por eso una mesa de juego puede convertirse en un pequeño laboratorio de decisiones sin que nadie tenga la sensación de estar haciendo deberes.

Solo estás jugando.

Hasta que marcas demasiado.

Entonces estás aprendiendo humildad.

¿Lo clavas o te pasas?